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AULA 01 - 25/08/2016

Apresentação e introdução

_primeiros desenhos de compreensão espacial (à mão livre): divisão do cubo em 8, 27 e 64 cubos iguais. (Começar em aula e terminar em casa, para a aula seguinte).

_para a aula seguinte: fazer 3 cubos, a partir do hexágono (com instrumentos de desenho), e dividi-los em 8, 27 e 64 cubos iguais.

AULA 02 - 08/09/2016

Compreensão espacial

_fazer 4 cubos, a partir do hexágono (com instrumentos de desenho), e dividir cada um deles em 64 cubos iguais.

_em cada um dos cubos desenhados, selecionar 10, 12, 14 e 16 cubos menores que sejam visíveis, e não bloqueiem a vista de nenhum outro;

_a seleção deve ser feita com chapadas de grafite (usar diferentes lápis).

(Para começar em sala de aula e terminar em casa, para a aula seguinte.)

AULA 03 - 15/09/2016

Compreensão espacial

_dividir uma folha de papel formato A3 em seis partes iguais (3+3);

_desenhar em cada uma das partes um cubo, a partir do hexágono, com 50 mm de lado;

_através de chapadas de grafite (usar 3 diferentes lápis para cada cubo), deixar 3 cubos  opacos, e 3 cubos translúcidos, sempre pensando de onde vem a iluminação.

(Começar em sala de aula e terminar em casa, para a aula seguinte.)

AULA 04 - 22/09/2016

Voltando às duas dimensões

_Em uma folha de papel A3, desenhar um cubo (a partir do hexágono) com 120 mm de lado;

_Dividir este cubo em 64 cubos iguais;

_transformá-lo, através da aplicação de chapadas de grafite, de forma a que perca a ilusão de tridimensionalidade;

(Começar em sala de aula e terminar em casa, para a aula seguinte.)

AULA 05 - 29/09/2016

Malha gráfica e padrão

_Em três folhas de papel Canson A3, desenhar três cubos (a partir do hexágono) com 120 mm de lado e dividi-los em 64 cubos iguais (cada desenho em uma folha);

_a partir dos desenhos, estender as linhas de forma a ocupar todos os papéis, desenvolvendo uma malha gráfica;

_fazer 10 cópias xerox de um dos desenhos, para testes;

_através de chapadas de grafite, criar um padrão gráfico sobre a malha desenhada, de modo a que se perceba um módulo e suas devidas repetições.

(Começar em sala de aula e terminar em casa, para a aula seguinte.)

AULA 06 - 06/10/2016

Malha gráfica, padrão e relevo

_definido o padrão gráfico sobre a malha desenhada, utilizar as folhas de teste com cortes e dobraduras para a criação de um padrão em relevo.

(Começar em sala de aula e terminar em casa, para a aula seguinte.)

AULA 07 - 13/10/2016

Malha gráfica, padrão e relevo

_Fazer o acabamento (pranchas) da malha gráfica, do padrão gráfico e do relevo criados.

(Começar em sala de aula e terminar em casa, para a aula seguinte.)

AULA 08 - 20/10/2016

Desdobramento da forma

A partir de dois papéis formato 30 x 30 cm, desenvolver duas formas baseadas na malha gráfica e no relevo criados: uma forma que passe a idéia de abertura e outra que transmita a idéia de fechamento.

Não pode haver perda de papel: apenas corte e dobra.

(Começar em sala de aula e terminar em casa, para a aula seguinte.)

AULA 09 - 27/10/2016

Desdobramento da forma

Acabamentos finais nos trabalhos.

AULA 10 - 03/11/2016

Planos seriados: ritmo na forma

_Criar um cubo, com 20 cm de lado, através de planos seriados;

_Neste cubo, ainda em planos seriados, deverá ser adicionada uma segunda forma volumétrica e subtraída uma terceira;

_Trabalhar o ritmo na distribuição dos planos;

_Trabalhar conceitos de forma positiva e negativa.

AULA 11 - 10/11/2016

Planos seriados: subtração da forma

Continuação do trabalho.

AULA 12 - 17/11/2016

Planos seriados: desenhos de representação

Desenvolver desenhos de representação da forma criada, com aplicação de luz e sombra.

AULA 13 - 24/11/2016

Planos seriados

Acabamentos finais nos trabalhos.

AULA 14 - 01/12/2016

Acabamentos finais

Finalização de todos os trabalhos e prática da apresentação.

AULA 15 - 08/12/2016

Avaliação final

Apresentação pública (para banca) de todos os exercícios desenvolvidos.